把建设和谐石浦作为己任
当前从中央到地方都在呼吁要建设和谐社会，作为一名人民教师，一名石浦的小学教师，我的理解是立足本职岗位，为和谐石浦建设培养与造就更多更好的后备军。随着经济的发展，社会的进步，石浦正焕发出越来越大的生机与活力，然而与之相匹配的社会文明建设方面尚有一定的差距，街道摆设比较凌乱，路面卫生比较肮脏，市民举止比较粗鲁。记得有一次。一辆公共汽车上，挤满了人，有男人女人、老人小孩，突然车停了，上来一名孕妇，虽有售票员的提醒，却没有一人主动让座，其中那几条鲜艳的红领巾正悠然地占着座位特别刺目，孕妇一直站到终点，让我这个人民教师十分的羞愧。我们各所学校的老师经常在进行诸如“尊老爱幼、主动让座”等社会公德行为的教育，然而众所周知的“5+2=0”的效应，使学校与老师的教育起不了真正的作用，当然这与一些学校与老师把“教书”作为第一任务，忽视“育人”的教育目标有着相当大的原因。
石浦不仅是象山的第一大镇，也是一座历史文化名镇，更是一座富有发展潜力的现代化生态型滨海旅游城镇，理应成为和谐象山建设的表率。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
因此，作为人民教师的我们，要切实担负起“育人”和“教书”的重任，针对中小学生文明素质薄弱的现状，查找原因，整合社会、家庭与学校的教育资源，对症下药，为和谐石浦建设培养与造就所需的生力军。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ |
