目前，象山县教科研中心正式将外来务工子弟学校教师的培训纳入工作范畴。在制定外来务工子弟学校教师培训方案时，象山县教科研中心本着“集中培训与分散研修相结合、教育理论学习与教育实践探索相结合”的原则，积极采取专题讲座、送教下校、实践指导、教学研讨等形式对全县外来务工子弟学校的教师进行师德教育、教育理论、教学技能、班主任工作四方面进行培训。
在前一阶段调研及集中培训的基础上，象山县教科研中心对外来务工子弟学校的办学状况、教师素质和业务能力有了初步的了解。为了使教师将所学的理论与实践更好地结合，10月26日开始，象山县教科研中心选派县小学语文学科的骨干教师组成送教团队，对外来务工子弟学校教师进行了两个半天的培训。整个培训按照“作业调查——听课——评课——骨干教师送教——学科专家教学指导”的流程展开。
送教团队的教师们通过作业调查，发现务工子弟学校布置的作业中抄写的内容偏多，要求学生练习语言表达的作业很少；通过听课，发现在低段语文教学中，教师的朗读指导仅停留在“读对”的层面，缺乏“读通——读顺——读好”的指导，在高段语文教学中，教师以课文的讲解分析代替学生的自主学习，教学中偏重知识教育，忽视了对学生学习方法的指导、语言规范的训练及学习品质、情感意志的培养。
针对该校教师教学中普遍存在的问题，在第二个半天的培训中，来自新港小学的秦赛萍老师和石浦小学的俞赛息老师分别呈现了低段朗读教学、高段阅读教学的示范课。
课后，该县小学语文学科骨干教师、番头小学的林辉剑副校长结合送教教师呈现的课例，对外来务工子弟学校教师就如何进行有效教学和布置作业的问题进行了指导。在讲解中，林校长深入浅出，将先进的教育理念融入到具体的学科指导中，讲解务实、点评到位，受训教师都觉得受益匪浅。
此次培训给民工子弟学校教师的教育理念带去了前所未有的冲击，起到了积极的专业引领作用，促进他们改变“原生态”的课堂教学形式。2008. 10.29 |
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