昨日获悉，为巩固和深化浙江省农村中小学教师素质提升工程成果，推进基础教育新课程改革，全面提升我市农村中小学教师的整体素养，促进基础教育的均衡发展，根据宁波市2007年师训工作计划，今年我市将实施以 “走近农村教师，走入农村课堂”为主题的“百、千、万”师训工程。据介绍，“百、千、万”工程分准备局部试点、全面推广，总结提高，表彰展示四个阶段，将延续到2009年6月结束。
“百、千、万”工程的根本目标是通过对农村学校的长效支持，提升农村教师整体水平，缩小城乡师资质量差别，为实现教育均衡化服务。为了提升农村中小学教师素质，我市将从全市范围内精选出百名名师进行重点提升培养，促进他们成为专家型教师；百名名师通过结对帮徒等形式带领农村千名骨干教师，促进他们专业发展，尽快成长为研究型教师；通过发挥千名骨干教师在两万名农村教师中的领头羊作用，促进广大教师成为学习型教师，提升农村教师整体专业发展水平。
在实施过程中， “百、千、万”工程将以解决教师在教育教学中遇到的实际问题为切入点，利用全员参加的网络研修和城乡合作的校本研修两个主渠道，通过百名名师、千名骨干、万名教师的团队学习，发挥全体教师、基层学校、县区培训机构、市培训中心的合力作用，具体包含 “百校蹲点”、“百课送教”、“百问研修”和网络的“百师导学”四个模块。
百校蹲点活动
“百、千、万”工程的主题是“走近农村教师，走入农村课堂”，其实质就是实现优质的教师教育资源对农村学校的支援， “蹲点指导”是其中的一种主要方式。全市选百所基础相对较差的农村中小学，选派名师、专家和骨干教师进行2年的跟踪指导。专家、骨干与学校共同制定培训计划，参与培训活动，指导学校课题的研究，并通过学校校园网，对老师进行辅导、交流，促进农村学校的发展。其中市负责蹲点30所学校，各县(市)、区负责蹲点70所。
在蹲点指导中，由3~4名名师、专家和10名左右学科骨干组成专家组进行学术引领；由蹲点学校负责培训的校长和学科骨干组成行动组，负责各项计划的操作与组织；各县(市)、区则成立协调组，负责蹲点工作的联系、协调和管理评价等工作。
百课送教活动
在千名学科骨干的教学活动中，精选出百堂既体现新课程理念、又便于实施的优质示范课。百课送教活动在市中小学教师培训中心的统一安排下，可通过各县 (市)、区组织现场送教，也可以把优质课拍成光碟送到农村的每一所学校。集中的现场送教一般每年不少于2次。今年的现场送教活动10月16日、17日分别在镇海、北仑、余姚、慈溪举行。11月6日、7日，还将分别送教到鄞州、奉化、宁海和象山。
“百课”可在以下几个渠道中择优选用：省农村素质提升工程教学设计比赛获奖课、市教坛新秀比赛获奖课、名师骨干经典课、各县 (市)区推荐课。百课的拍摄由市电教中心负责实施。
百问研修活动
教师的教育教学问题是 “百、千、万”培训工程的起点，这种自下而上的问题解决是对省农村教师素质提升工程培训要求的延续和深化。百问研修活动以校本研修为主，各校可从实际出发，引导教师提出问题，并通过各种形式的校本研修活动，帮助教师解决问题。同时，县市培训机构要利用网络平台建立骨干教师对普通教师的指导机制，发挥专家骨干对问题解决的指导作用。
百问研修活动的关键是做好问题的梳理和提炼，并通过与学校课题、县区主题、名师专题的结合，形成问题系列，同时要注意实践的跟进，提倡在实践中发现问题，在实践中解决问题。
百师导学活动
市教育局和师训中心将组织 “继续教育专家指导委员会”和 “学科工作室”的专家，根据名师专业特长选出百个专题，在网上建立百个名师工作室。每个工作室配若干名相应的学科骨干担任助教；工作室依托博客技术，或以名师姓名命名，或以研究专题命名，在网上进行多种形式的指导。教师可选择其中一个工作室参与网上学习，构成若干个导学团队。
名师将结合导学活动，将各种学习研修资料汇编成册。学科骨干根据其在网络上的活跃程度按统一的标准折算成积分，作为评优依据之一。对按照规定要求参加网上学习的教师，赋予相关学分。 |
