乱说“鲁迅”
托“世界读书日”的福，去新华书店赶优惠购书的热闹，以八五折的便宜买下了九洲音像公司出版的，凤凰卫视名人堂DVD盘《鲁迅是谁—七十年是非与荣辱》。之所以买这份DVD盘，是因为前些日子在“象山港论坛”发了一帖“象山人民广场改名殷夫广场如何？”，有网友跟帖说鲁迅不过是毛泽东树立起来的政治人物已经过时了，激发我有了进一步了解鲁迅的想法。改不了猴急的性格，回到家后便就在电脑上花了不到2小时时间过了一遍。心里有些感慨。自大学毕业都快有20年没有接触鲁迅了。一则鲁迅离自己的安身立命太远；二则是自己对太深奥搞不太懂的东西，向来是敬而搁之。我对鲁迅的了解，其实与许多受过高中教育的人一样，就是中学教科书上20篇左右的鲁迅文章。后来上了一个工科专科学校的中文专科，老师讲不出什么新东西，就是唐弢《现代文学史》上的那点东西，我也就记文学史里的那点东西应付考试，几乎没看什么鲁迅的原著。底牌交了，所以下面乱说的言论，读者也只能故妄乱看之。对于鲁迅的认知，我们的中小学教学存在欠缺和误区。鲁迅的文章在中小学教材中的份量，在现当代作家中无人超越。所以只要受过义务教育的人都知道鲁迅。但要他们说出鲁迅清晰的印象或认识来，却也很难。原因何在？一是中小学对鲁迅文章的教学，一直是一个标准化的模式，基本上是唐弢那一辈研究者的定论，注解、剖析几十年不变，编教材的没有吸收新的鲁迅研究成果，上课的老师更少有作改进的努力，有懒的原因，也有担政治风险的因素；二是中小学生的生活年代离鲁迅太远，理解鲁迅的文章缺乏应有的感性背景认识，很难理解鲁迅的文章，认知上有障碍，阅读的兴趣当然也难以提起。这不能不说是欠缺与误区。中小学鲁迅教育如何与时俱进，加以改进提高，确实应该提出来讨论讨论，研究研究。
我们应该“平视”鲁迅。历史上的文化、思想大家被“政治化”“工具化”最厉害的莫过干孔子了。鲁迅自己做梦也想不到他死后，也遭遇这样的“幸运”。他被尊为“圣人”，著作在文革中除毛选之外，是一花独秀，好象中国文坛就只有一个鲁迅了。这肯定是不正常的现象。对鲁迅需要还原，需要把他当作有一个伟大思想、伟大文学成就的普通人来看，他除了其伟大之处外，有着与其他普通人一样的缺点、习惯、喜好。与其把他当神来崇拜，还不如把他当作一位值得尊敬信赖的长者。对他的著作、文章也应“平放”下来，不当“圣经”来读，要与其他作家的作品一样来欣赏学习。以“平常心”来对待鲁迅最好，不能象一些教授、学者、作家那样，矫枉过正，疯狂地否定鲁迅。那样除了让人觉得别有用心外，还能有其他什么想法呢？！现在这个社会追名逐利的人太多了，手段花样让人目不暇接，让人反应不过来，怀疑不过来。年轻的对鲁迅认知较少的人，最容易受误导，要警惕！
毛泽东是鲁迅的知音。毛泽东与鲁迅从未谋面，只是以文会心而已。毛泽东是文章大师，他写的《论鲁迅》除了出于政治需要外，也是觉得鲁迅够份量，在文艺界有必要树立这么一个典型。毛泽东是深知鲁迅的，是鲁迅的知音，还有两则史料可以示证。在建国后反右时期的一次知识分子座谈会上，有人问毛泽东，如果鲁迅还活着会怎样？毛泽东想了想说，“要么沉默，要么坐牢。”还有毛泽东晚年经常批阅鲁迅文章，而且边读边哭。这说明了什么？是共鸣的感慨，还是为知音的早逝和自己的孤独而哭？这些不得而知。鲁迅被毛泽东引为知音，对鲁迅来说，是悲剧还是喜剧，是有历史评说。依我狭隘、平庸的想法，倘若我的思想能有人对我如此深刻谙知，那当为幸事，不是说知音难觅吗？
五十而读鲁迅。孔子说，五十而读易。意思是说他的阅历、学识等各方面积累到50岁，具备了理解、体悟《易》的功力，他才开始读易。我却要说，五十读鲁迅，五十读孔子。要还原鲁迅、孔子这样的圣贤，我们必须要穿透“工具化”、“政治化”的种种历史迷障。穿透层层叠叠的历史迷障，直达圣人的心灵深处，需要我们具备与圣贤对话的能力。这种能力除了与生俱来的天赋之外，还要有社会阅历、学问知识、觉悟敏感的积累。自此起，我又多了一项业余的兴趣，关注鲁迅，积累有关鲁迅研究的资料，等到五旬开始自己对鲁迅的参悟，说不定有别样的乐趣和样景，给自己的人生添一彩也未可知。当然，是否与鲁迅真有机缘，只有看天意了。
[ 本帖最后由 花港才子 于 2009-4-27 14:48 编辑 ] 鲁迅在他那个时代的时候，他的笔其实是一把无形之剑，鞭笞着当时人们的心，这“无形”有时比“有形”还厉害百倍！
[ 本帖最后由 寒雨 于 2009-4-27 10:57 编辑 ] 雨先生说得很形象! 原帖由 花港才子 于 2009-4-27 11:02 发表 static/image/common/back.gif
雨先生说得很形象!
雨先生？:L 才子我受不起啊，太客气了！叫我网名就可以了。 这是我的习惯,不是客气! 原帖由 花港才子 于 2009-4-27 11:07 发表 static/image/common/back.gif
这是我的习惯,不是客气!
呵！我没有冒犯的意思，只是以前没有人这样叫过我，你这样一叫，我会飘飘然的:s2 :s5 ;P 虽未见过，但观诗文也有值得我学习的地方，称先生也无妨! 原帖由 花港才子 于 2009-4-27 11:21 发表 static/image/common/back.gif
虽未见过，但观诗文也有值得我学习的地方，称先生也无妨!
:s2 谢谢抬举！互相学习！ 不打扰，漂过。提醒下，标题的迅字，写错了 那我是不是也可以被才子叫先生哇;P :lol
鲁迅的文章看的不多,但才子的观点甚是认同.每个作家作品的风格及创作思想,都是与他所在的时代密切相关.要欣赏鲁迅的作品,必须要了解他生活的时代乃至他的人生经历.只是那个风云会际的时代离我们太远,中小学生还未成型的世界观、人生观也无法理解鲁迅的深邃，所以把他的作品放到中小学课本里,确实是不合适的.
中小学语文教育，侧重的应该是培养他们对真善美的认同和感知，而应少点政治教化。 原帖由 胡雨 于 2009-4-27 12:15 发表 static/image/common/back.gif
不打扰，漂过。提醒下，标题的迅字，写错了
改了，就此谢过! 原帖由 艳过无声 于 2009-4-27 13:27 发表 static/image/common/back.gif
那我是不是也可以被才子叫先生哇;P :lol
鲁迅的文章看的不多,但才子的观点甚是认同.每个作家作品的风格及创作思想,都是与他所在的时代密切相关.要欣赏鲁迅的作品,必须要了解他生活的时代乃至他的人生经历.只是那个 ...
叫你先生也未尝不可，年纪轻轻，很有文才，确值我学习!
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