告诉琼楼，加油，加油，再加油！
那么忙还写那么心得多不容易！敬佩！向你学习！
呵呵，每天15分钟流水账
没错,明天会更好,
即使刮风下雨,
那也是吹走烦恼、
滋润心灵!
小时候的志愿是当一名教师
2月16日周一
周一，早早赶到教室，组织卫生、晨读，还有检查双休息日作业。心里很迫切想看看孩子周末的钢笔字抄写如何，暗暗想，孩子这学期初接触钢笔，趁热打铁，抓到点滴好，就要放大十倍表扬，煽起练字热情。
从孩子们干净端正的字迹可以看出自己前几天的热火没白煽，再加点火候，当着孩子们的面承诺，每次的练字成果，如果得到3颗星，老师就会亲自发短信告诉家长，让爸爸妈妈也表扬你。孩子们个个很开心，正如一句方言：尾巴翘得老高老高的。
为了能让孩子练好字，打好基础，不仅发短信，我几乎各种招都使出了。我学会了“撒谎”不打草稿。我故作神秘兮兮地告诉孩子：我们四个班级的语文老师打赌，谁的班级字写得难看，哪位老师就得罚扫办公室。你们可不想老师被罚扫没面子吧。孩子们意气高昂，誓言旦旦说要好好写，绝不让我罚扫。呵呵，可爱老师，可爱学生。
今天，看到一句话：一勤天下无难事。觉得特有道理，希望自己能做到。工作如此，生活亦如此。
2月17 周二
周二是我比较喜欢的一天，课少，只有2堂正课，外加2节自习课。早自习，班长早已组织带领同学们晨读，尚在走楼梯，那朗朗书声就传入双耳，心里那个甜啊，孩子们长大了，自觉了。
想起周一下午最后一堂整理课的情景。不做作业，不上课，用20分钟时间诚心地和孩子们聊天，说说心里话。起初，孩子们都不敢吭声，一番诱导，纷纷吐出自己的心里话。我问他们：老师是不是很凶？很坏？记得孩子们当时一阵恍然，不过马上反应，几乎异口同声说：不是的。平时几个表现比较突出又灵活的孩子立马解释了：即使老师有时候很严格，也是为了我们好。（汗，这话也太世俗了。没创意，老套。）我故意坚持道：老师觉得自己有时候真很坏，是不是？我一边说，一边有意冲着几个平时顽皮淘气不爱做作业的孩子的面前说。这时，那些平时被同学们忽视的后进生冒话了。承认自己看到我的确很怕，心底莫名的哆嗦。孩子说不清，索性我帮着说下去，我问，是不是害怕老师突然拉你过来补作业，害怕自己哪个作业又没做，害怕之前做错的事又被老师拿出来晒……我一口气问了很多，句句说到孩子们的心底。看着孩子们诚恳的眼睛，我暗暗告诉自己，以后要多鼓励赞美孩子，努力发掘每一个孩子身上的闪光点。持之以恒。
自从周一的鼓励短信后，昨晚的钢笔抄写作业感觉又进步许多，呵呵，破例给个别学生打了4颗星，呵呵，我这样孩子气地对孩子说：老师很小气的，五角星是不轻易打的，所以能得星算不错了，以前最好的是3颗星，今天的作业竟然有人得4颗星。我故意尾声拖得很重，孩子们夸张的表情里尽是自豪。呵呵，这学期，我的目标很简单，练好钢笔字，争取人人一手好字。
这样告诉自己：踏踏实实工作，快快乐乐生活，心要平，心要静，心要善。
有没有搞错，这日记哪里冒出来的？我怎么到现在才看见？
期待VIP的坚持工作！
谢谢空大版主。。。
把论坛当成自己的日记本，每天记点东西也蛮时髦的，如果能坚持那是最好的。
原帖由 琼楼 于 2009-2-17 18:39 发表 static/image/common/back.gif
2月17 周二
周二是我比较喜欢的一天，课少，只有2堂正课，外加2节自习课。早自习，班长早已组织带领同学们晨读，尚在走楼梯，那朗朗书声就传入双耳，心里那个甜啊，孩子们长大了，自觉了。
想 ...
昨天晚上连夜坐火车回大同,早晨六点十分到站,天完全是黑的,赶紧打的回家,路边好多背着包骑车的人,仔细一看,原来是学生背着书包去上学啊......天哪,学生六点就上学啦,问出租车司机,司机说,就是这样的,现在的学生真是起得比鸡早,睡得比狗晚,比我们成人还辛苦,晚上最多睡七八个小时......明后年我儿子就要回浙江读小学了,不知老家哪边是不是也是这种情况.....
换个角度想想吧.
比如,清晨,可以看到第一层薄雾,可以瞧见第一滴露珠,可以闻到有点凉意的空气...
大家都是这样过来的,习惯了就好.
2月18日
天气骤然变冷，让人感觉呆呆的。机械地备课，机械地改作业，机械地上课。阴雨中透露出来的严寒似乎冻住了灵感与激情。
这是这些日子来，最不满意的一天。在空课或休息时间，没有看书，没有练字，没有背单词……总之那一刻什么都不想做。泡了杯咖啡，傻傻地望着窗外的雨丝。
孩子今天异常的乖巧。任课老师为此特地跑过来夸奖他们上课守纪。三年级了，是该懂事了。想起早上检查作业时，一学生又未完成，我没有如以往这般当众狠狠批评，只是一声不吭，指示他下课到办公室把作业补上来。一百个读者，一百个哈姆雷特。可现在是，一个潘老师，一百种性格。正如孩子的评价：潘老师是个让人又敬畏又可亲的老师。
阴雨不止，草草搁笔。
VIP的教学日记放到亲子乐园更合适，孩子家长从日记了解老师所思所想，对孩子的教育很有帮助。
我家小美女上1年级，改如何培养好的学习习惯？
谢谢VIP
2月19日
接连几天的清早都是细雨蒙蒙。心存侥幸，相信绵绵春雨不会持久到放学。固执得不肯带伞，拎着包，抱着本本，微低着头，迈着小碎步小心翼翼却又行色匆匆赶向学校。
这一天的教学很快乐。印象最深的是有三个平时最不爱学习的学生今天学习热情尤为高昂。原因很简单，在大课间活动时，我无意中说班级储藏室很乱又脏。恰巧三个孩子听到了，立马主动打扫整理。此事被我在班级里大肆表扬。当时他们仨儿坐得可比松树，眼神里尽是自豪和喜悦。（汗，他们的闪光点确实难挖掘，成绩差，艺体差，习惯差……是那种我一见到就问其讨作业的学生。）我意外地发现，这仨儿今天课堂上竟然没开小差，全神贯注地跟着我的步骤学习，破天荒地举手发言。虽然读过许多教育教学专著，知道鼓励对孩子的重要性，但今天真的太令人不可思议了。希望通过此事，告诉自己在以后的教学中，表扬，表扬，再表扬。
这一天的教学很快乐。在思品课上教学生怎样进行辩论赛。虽然已是三年级，但几乎全军覆没对辩论赛一无所知。从规则到如何有效有意义进行言语“大战”，耐心地教会他们。总算功夫没有白费，这一场的辩论赛还真有点像模像样。不过，总的来说，由于地域和家庭环境等因素，这些孩子的课外知识和我心目中的要求有一定的距离。尽力吧。
这一天的教学很快乐。在文体活动上举行了钢笔字比赛，评比出一等奖4名，二等奖8名，三等奖10名，并当即通过校校通发短信给家长。孩子们很兴奋，这比奖他们小本子效果来的好多了。评选之后，还特地将好的作品贴在宣传栏上，时刻提醒孩子写好字。（呵呵，放长线钓大鱼。）
办公室里有一面礼仪镜，上面写着：你今天微笑了吗？
今天，我一直微笑着。你呢，今天微笑了吗？