旭日作文，不仅仅是作文的作文课．
＜一＞孩子写作的困扰与解决方案１．塑造写作的自信心
兴趣是最好的老师，只有在情绪高涨时，孩子才有丰富的思想感情，才能写出生动的语句。
２．立体型教学
通过听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。
３．动静结合
通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原 有的狭隘的写作背景知识以及 写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。
４．多学科交叉
将目前所学的多种知识尽可能地融汇贯通起来，犹如桥梁，打破各门学科长期分裂的格局，治疗学生的“偏科病”。
５．因材施教
针对不同学生的领悟能力，不同学生的知识面，不同学生的爱好，有目的性地辅导学生写作。
＜二＞教学策略
１．诱导式：循循善诱，激发“欲吐”心理
２．开放式：开放视野、开放文体、开放内容
３．情景演译式：设计特定的场景，启发写作思维
４．体验式：师生互动，享受写作的全新体验
５．延伸式：辅之以历史、地理、人文、时事、自然等方面的知识
＜三＞教师角色
１．向 导：给学生指路
２．读 者：去欣赏学生
３．朋 友：和学生“商量”
４．教 练：给学生指导
＜四＞教学内容与效果
１．佳作欣赏课
２．虚拟情景课
３．动手实践课
４．辩论课
从学生的年龄特点、心理需要出发，着重解决学生“不知所云、下笔艰涩”的问题，最大程度地开发学生的观察力、想象力、创新力和语言综合运用能力，同时拓展学生的视野和知识面，解决学生写作时“无米之炊”的问题，达到文由景生、景由心生的境界。
地址：文韵路１０号（文峰学校西侧，象山中学正大门对面．）
电话：657500066575000881700350 家教广告
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