09年高考方案告别“惟分数论”的制度价值( ZT)
从2009年起，单一的“统一选拔考试”将退出高考历史舞台。日前，浙江省公布了该省新课改高考方案，除了高考成绩，高中会考成绩、综合素质评价也都将成为能否被高校录取的重要依据。(4月17日《中国青年报》)这个新课改高考方案，绝对牵动着无数人的心。要知道，有关高考政策制度的哪怕是最细微的变化，都可能成为改变一个人甚至是一个家庭最关键的因素。更何况，是如此宏观性、全局性的改革方案。而且，这样的制度政策，影响的对象也绝对不仅仅是在浙江，它必将在更大范围产生某种政策辐射效应。
在这个方案上，高考成绩已经不是唯一录取依据了。因为在高考成绩之外，还有高中会考与综合素质评价的环节。综合来看，这个浙江新课改高考方案主要有三大“亮点”：一是根据新课改内容设定高考方案；二是终于不再“一考定终生”了；三是弱化学校之间在升学率上的恶性竞争。
这些其实都是浙江高考方案最值得关注的地方。近来年，各地高考方案出台，总招致一片诟病，有一个非常重要的原因，就是高考改革方案与课程改革根本不配套。这样的断裂，实际也就造成了教育教学的断裂。毕竟，高考方案是教育教学的指挥棒，然而，这根指挥棒在教育实践中找不到落点，这又怎么能不出现种种教育乱象呢？而根据新课改及时推出高考改革方案，这实际上体现了高考改革政策的系统性与制度性。
相信“成绩不是唯一录取依据”这个“亮点”也绝对会成为浙江高考方案的争议焦点。批评的指向，大抵是会担忧，这样一来，会不会为权钱交易、权力腐败等现象提供了空间，造成更多的高考不公平现象发生。其实，总是缠绕在这样的争议中，实在是很无聊的事，高考改革早就到抛弃分数崇拜的时候了。过去“一考定终生”，高考腐败现象也还不是层出不穷吗？既然废除“惟分数论”的人才标准是科学理性的，浙江高考改革能够最大程度地向着这样的价值向度迈进，就是好事情。至于可能出现的高考腐败问题，自然还是交给相关制度完善与制度监督来解决。
除却上面所说的高考方案和课程改革接轨与不再“惟分数论”这两个亮点，这一回，浙江高考方案还有个全新的进步，那就是通过弱化升学率竞争来铲除应试教育的负效应。比如，浙江还将改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合。不难想象，这样一来，必然消解了学校与学校之间在上线率、重点率方面的可比性，从而创造出一个更为宽松的高考环境，体现高考改革的人文性。
我们强调浙江高考方案出现了诸多“亮点”，是肯定这种方案的制度价值。当然，这些制度价值的最终实现，取决于制度在现实施行中不被扭曲异化，这样才不可能出现人们担忧的诸如高考腐败现象以及种种应试教育的弊端。而一项制度是作为激励而存在的。显然，现在如何最大程度为这样的制度增加激励价值，如何通过相关配套制度与监督制度的落实，来让这项制度在实施中达致良好效果，还有很大的空间需要弥合。
无论怎样说，朝向正确价值向度的高考改革才是有希望的。我们愿意对这样的制度改革抱以掌声，最大的原因，就在于这样的制度改革正在朝着正确的教育与人才的价值向度大步阔进，它的价值目标指向，恰恰就是为了祛除以往集结于高考身上的种种弊端，来使高考真正符合教育规律，符合人的发展需要，从而更具有人文性、公平性与科学性。
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